e等公務園+學習平臺
終身學習E化課程－手把手教你認識終身學習《解答》
01個人在離開正規學校學習之後進入職場，之後再回到學習機構學習，我們稱之為？
- A非正式學習
- B回流教育正解
- C創新教育
- D生涯教育
02終身學習範圍廣泛，但會針對特定族群提供補助，以下哪些非優先的特定族群？
- A原住民
- B新住民
- C身心障礙者
- D女性正解
03終身學習歷經三代觀念的演變，以下何者為非？
- A人文取向的終身學習
- B經濟就業取向的終身學習
- C積極公民和社會統合的終身學習
- D正向心理的終身學習正解
04在各個專業工作領域中的工作者持續不斷精進其專長，擴展其專業甚至跨專業知識，從終身學習觀點而言，我們可以認定他們是在進行何種教育？
- A個人教育
- B專業繼續教育正解
- C生命教育
- D永續教育
05就終身學習的內涵而言，其特質不包括哪一個？
- A理論體系
- B鍛鍊體格正解
- C觀念思想
- D專業領域
06教育部頒佈的學習社會白皮書中有幾大實施途徑？
- A四
- B五
- C六正解
- D七
07有關終身學習的敘述，以下何者不正確？
- A終身學習可以取得認證或學分
- B終身學習可以結合數位資源
- C終身學習政策需跨部會支持與合作
- D終身學習不必考慮學習者需求正解
08下列何者不屬於終身學習的相關法規？
- A社區大學發展條例
- B圖書館法
- C大學法正解
- D博物館法
09在加強與支持個人終身學習的部分，哪些不是可以採行的方案或措施？
- A促進終身學習體系國際化正解
- B啟動真人圖書館方案
- C設計終身學習主題式課程或教材
- D強化終身學習機構的諮詢功能
10以下哪些不是個人從事終身學習的理由？
- A追求個人成長
- B因為家長要求正解
- C促進身心健康
- D實現人生夢想
11下列何者非學習社會的實施途徑？
- A健全市場機制正解
- B培養專業人才
- C提供多元管道
- D推動跨域合作
12關於終身學習的相關觀點或理論政策，以下何者無此論述？
- A論語
- B歐盟
- C三國演義正解
- D國際經濟合作發展組織
13根據學者Longworth的說法，下列何者非終身學習的內涵？
- A資訊處理
- B創新能力
- C園藝種植正解
- D問題解決
14下列對終身學習的定義和範圍何者不正確？
- A正規學習屬之
- B非正規學習屬之
- C非正式學習屬之
- D圖書館學習不屬之正解
15政府近年重視終身學習的原因不包括哪些？
- A社會劇烈變遷
- B國民教育課綱中也強調
- C人民學習需求增加
- D失學民眾增加正解
16終身學習自古皆有，以下哪個語句不適合解釋其意義？
- A活到老、學到老
- B吾生也有涯，而知也無涯
- C吾道一以貫之正解
- D學而時習之，不亦樂乎
17下列何者不列入終身學習的執行策略與方法？
- A推動國民識讀標準
- B強化家庭與職場的代間學習
- C培訓公私部門終身教育推動人才
- D全面推展聯合國永續發展教育正解
18公務人員在面對終身學習時所需要的素養中，下列何者為非？
- A消除本位主義
- B懂得危機管理
- C只以經驗做判斷決策正解
- D學會系統思考
19有關終身學習的想像和建構，其範圍越來越多，以下何者非其重點？
- A正規學校的學習正解
- B生活中偶發的學習
- C文化組織中的學習
- D工作職場中的學習
20有關終身學習的機構中，您覺得下列何者不屬之？
- A圖書館
- B社區大學
- C樂齡學習中心
- D園藝中心正解
21歐盟提出的終身學習包含多少種關鍵能力？
- A七
- B八正解
- C九
- D十
22所謂的經驗學習，以下何者為非？
- A以具體經驗為基礎
- B學會觀察與反思
- C避免主動實驗正解
- D將反思結果抽象化
23有關與終身學習較相似的專業名詞中，以下何者正確？
- A情緒教育
- B體育教育
- C藝術教育
- D社會教育正解
24社會或國家之所以要實踐終身學習的理由，下列何者為非？
- A強化國家安全正解
- B全球化趨勢的影響
- C社會、經濟、工作等環境變化大
- D知識經濟時代的來臨
25有關終身學習專業人才的養成，哪些非未來推動的重點？
- A培養各類終身學習專業人員
- B培育高等教育研究人才正解
- C提升各類專業人員的終身學習素養
- D逐步建立終身學習人員認證制度