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[教保專業]學前特殊幼兒身體動作與遊戲課程《解答》
01身體動作與遊戲過程能加入幼兒基礎認知能力的學習，包含方位、數字、身體部位等概念。
- ○正解
- ╳
02關於教學者檢視教學內容的重點，以下何者正確？
- A是否增加肢體互動的空間變化性正解
- B是否只著重在有超高表現力的幼兒身上
- C是否運用故事發展連續性動作的協調正解
- D是否提供幼兒親近自然的機會
03以下何者非「精細動作」的動詞？
- A抓
- B揉
- C跑正解
- D捏
04下列何者為身體動作與遊戲課程中幼兒的學習目標？
- A敘說生活經驗
- B編創與演出敘事文本
- C組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣正解
- D用各種素材及器材進行創造性活動正解
05下列何者為較安全的教具選擇？
- A拍拍棒正解
- B啾啾槌正解
- C襪子正解
- D繩子
06將社會技巧融入身體動作課程中能幫助特殊幼兒連結生活經驗，和同儕、師長建立關係、增進互動。
- ○正解
- ╳
07粗大動作和精細動作遊戲需分開進行，同時進行可能會讓課程過於混亂，影響幼兒的學習。
- ○
- ╳正解
08關於身體課程對特殊幼兒的重要性，以下敘述何者正確？
- A培養健康的生活態度正解
- B增加與同儕互動的機會正解
- C精熟每個動作以達到具有標準化測量的水準
- D體驗節奏與動作的趣味變化正解
09鏡子遊戲中能給予幼兒哪些學習的機會？
- A覺察模仿正解
- B想像創造正解
- C友誼互動正解
- D領導角色正解
10身體動作與遊戲過程須強調粗大動作與精細動作的練習，不宜加入故事混淆重點。
- ○
- ╳正解
11融合環境中的身體動作課程應加入多感官教學，靈活運用視覺、聽覺、觸覺等感官進行探索。
- ○正解
- ╳
12關於融合環境中身體動作遊戲之實施要點，以下何者為非？
- A注意遊戲的安全性
- B適時給予及時的口頭讚美
- C使用多感官教學，視覺、聽覺、觸覺靈活運用
- D在他人遊戲時間安排特幼生單獨訓練，才能讓特生跟上其他同學的能力正解
13參考王天苗教授編寫的學前特殊教育課程目標檢核手冊，以下何者為身體動作教學的檢核項目？
- A連續動作協調正解
- B語彙與語句
- C讀寫能力
- D個人責任
14下列何者非身體動作課程中會運用到的發展能力？
- A穩定性動作
- B移位性動作
- C衝操作性動作
- D競技性動作正解
15以下何者非「粗大動作」的動詞？
- A跑
- B爬
- C跳
- D搓正解