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嬰幼兒心智健康服務與服務切入模式《解答》
01下列關於馬勒提出的分離個體化階段哪些正確？
- A5-9個月—嬰兒開始對爸媽的反應和表情感到興趣。正解
- B14-24個月—孩子經過練習後知道自己不能沒有照顧者，因此恐懼被遺棄。正解
- C9-14個月—從移動中練習分離。正解
- D照顧者與自我關係需建立穩定的客體。正解
02判斷孩子是不是哭鬧寶寶，可用3-3-3原則來判斷，下列哪些是3-3-3原則的定義?
- A一整天哭鬧時數超過3個小時正解
- B1個禮拜會有3天以上的哭鬧正解
- C持續3個禮拜正解
- D超過三個月
0342-48個月的發展階段，孩子只會發展單一情緒，尚未發展複雜情緒。
- ○
- ╳正解
04下列哪個感官體驗較不適合幫助寶寶安定情緒?
- A視覺-製造昏暗光線
- B視覺-將寶寶的視線遮住正解
- C本體覺-移動的韻律
- D觸覺-包巾、袋鼠療法
05下列有關孩子各發展階段的目標，何者錯誤?
- A3-6週開始把手指放入嘴巴
- B6週-2個月發展社交性微笑
- C0-6個月開始笑出聲音正解
- D3-4個月開始笑出聲音
06下列哪些可能不是嬰兒的情緒來源？
- A生理需求未能滿足
- B人際與考試壓力正解
- C面對新的新的恐懼
- D發出求救訊號
07下列關於安撫物哪項條件較不適合孩子使用？
- A善用毛巾
- B柔軟的材質
- C容易掉毛的正解
- D小孩自己選擇
08下列哪些是服務者可以先和家長共同瞭解的方式？
- A討論嘗試過的方法正解
- B詢問及參考家中其他成員的看法正解
- C達成對目標的共識正解
- D瞭解嬰幼兒的兩週內的成長狀況正解
09以下哪些可以當成親職服務的切入點？
- A跟孩子不熟的親戚
- B瞭解孩子跟照顧者之間的關係正解
- C瞭解家長等主要照顧者的角度正解
- D瞭解嬰兒自己的成長步調正解
10下列有關24-28個月的發展里程碑，何者正確？
- A24個月: 建立心理的象徵正解
- B30個月: 發展高階的情緒想法正解
- C36個月: 複雜情緒的思考
- D42-48個月: 象徵式的區別( 區別現實與幻想 )
11當孩子1-2個月大時，照顧者可以透過鼓勵模仿的方式，促使其發展。
- ○
- ╳正解
12以下哪些是可以建議服務者的自我調節方式？
- A正念正解
- B自我對話正解
- C冥想正解
- D在過程中連結到新知正解
13以下關於0-6個月大的孩子，會出現的社交情緒反應，哪些正確？
- A吸允手指正解
- B微笑正解
- C攻擊他人
- D笑出聲音正解
14下列何者心態或方法較能協助建立寶寶與照顧者的關係？
- A將寶寶與照顧者的互動，用影片拍攝出來，讓照顧者事後回顧彼此的關係正解
- B寶寶的需求基本上都一樣，所以只需要知道照顧技巧就好
- C工作已經很累了，小孩還需要家長全天照顧，乾脆請保母照顧孩子
- D帶養寶寶就是按照傳統的方式就好，既有智慧也容易學習
1512-18個月的孩子，會開始透過豐富的溝通步驟來形成複雜的自我感。
- ○正解
- ╳
161個月之前孩子就會開始出現社交性微笑。
- ○
- ╳正解
17寶寶會對陌生人時感到焦慮，是因為對照顧者有依附關係。
- ○正解
- ╳
18下列有關4-6歲兒童的發展，下列哪些不是在這個階段的發展？
- A喜歡主導
- B想像力豐富
- C開始形成自我感正解
- D象徵式的區別( 區別現實與幻想 )正解
19下列哪些較不能製造與孩子情感同在的環境？
- A給孩子不攻擊的感覺
- B注意不要產生拋棄的感覺
- C嘗試安撫與同理
- D大聲斥責，只關注孩子需要調整的地方正解
20下列何者較不能協助照顧者理解寶寶的需求?
- A嘗試用第一人稱敘述法，說出寶寶可能有的感受
- B詢問健兒門診
- C多瞭解為寶寶發聲的運動
- D寶寶一哭就立刻制止正解