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學齡前階段親職教育的議題《解答》
01嬰幼兒期最重要的是吃飽睡飽，至於各方面的發展可以等到進入兒園時再留意即可。
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- ╳正解
02提供育兒知能及親子溝通技巧指導是育兒指導服務之一。
- ○正解
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03當媽媽離開身邊時嬰兒會感到緊張、生氣，也可能會抗拒媽媽主動的身體接觸，是屬於逃避型依附型態。
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- ╳正解
04相關研究發現，父母婚姻、親子關係、家庭氣氛對孩子的發展會有正向的影響。
- ○正解
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05親師溝通時可藉由那四步驟協助雙方的溝通更順暢，包括：望(關心)、聞(傾聽)、問(了解)、切(行動)。
- ○正解
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06親子共玩、共讀和共學，是家長給予幼兒最有價值，最有效的教育方式。
- ○正解
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07依附關係是指嬰兒藉由互動與父母、手足或照顧者等重要他人，產生的一種感情繫帶或連結，是彼此間單向且持續發展的連結過程。
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- ╳正解
08嬰幼兒 "會注意特定對象的活動" 是嬰幼兒依附的特徵之一。
- ○正解
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09愛的語言通常用在夫妻或伴侶關係中，並不適合用在親子互動中。
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- ╳正解
10了解孩子的發展需求和獨特性，可以藉由適切的幫助和教養，協助孩子成為安全、健康和有特色的人。
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11親師溝通可透過多元管道方式，例如座談會、聯絡簿等。
- ○正解
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12人類發展中所謂系統性的變化是指改變是有秩序、有規律，無持續性的。
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- ╳正解
13家長透過陪伴的閱讀與學習，能讓幼兒建立更多的自信及安全感，也刺激智能與豐富想像。
- ○正解
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14新手父母在親職上會面臨需多壓力，如親子互動壓力、生活調適壓力，但不包括人際互動。
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- ╳正解
15「閱讀護照」是圖書館推廣親子共學的方式，不適合在幼兒園中推廣。
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- ╳正解
16親職教育資源只有資訊性資源一種。
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- ╳正解
17根據依附理論的內在運作模式認為個體日後與他人建立親密關係的能力，受到幼年時期與重要他人（尤其是母親和父親）的依附品質決定。
- ○正解
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18研究發現，大部分新婚夫妻對婚後第一年很滿意，且當孩子來報到後，對婚姻滿意度更為上升。
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- ╳正解
19透過同理心的傾聽分享﹐父母與孩子就能夠在了解與接納中﹐增進親子情感和關係。
- ○正解
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20只有透過面談的方式才是建立親師合作的好時機。
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- ╳正解
21新手父母透過彼此分工，平衡不同的親職和家庭角色﹐可以增加婚姻親密感受。
- ○正解
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22Bowlby在建構依附理論時，提出內在運作模式的概念，以解釋依附的內在心理表徵。
- ○正解
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