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幼兒園教保活動課程大綱─美感領域《解答》
01美感教育的目標是：讓小、中、大班的孩子都能以高低強弱快慢等音樂元素，表達感受。
- ○正解
- ╳
02美感有一定標準，並且以最終成品為主。
- ○
- ╳正解
03下列關於小、中、大班幼兒對視覺工具與素材的使用差異何者正確？
- A小班的孩子會把玩視覺工具與素材，並創作
- B中班的孩子會運用視覺工具與素材，並創作
- C大班的孩子會運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作
- D以上皆是正解
04美感是用看的，主要從視覺切入，忽略其他的感官媒介。
- ○
- ╳正解
05下列關於幼兒音樂媒介的運用，何者正確？
- A小班的孩子還不能模仿聽到的旋律
- B中班的孩子可以對聽到的旋律做出重複哼唱的反應正解
- C大班的孩子尚不能自己創作旋律
- D大班的孩子已經可以藉由身體動作等進行創作正解
06下列關於聽覺音樂媒介的選項，何者正確？
- A即興哼唱
- B打擊樂器
- C音樂律動
- D以上皆是正解
07下列有關「感知美」的能力敘述，何者正確？
- A透過感官知覺接收外在環境的刺激正解
- B與經驗或想像產生連結正解
- C引發內在心靈的感動正解
- D能看懂經典畫作明白其中意涵
- E在過程中感到快樂並享受其中正解
08小班的孩子已經可以運用線條、形狀、色彩等元素進行創作。
- ○
- ╳正解
09針對美感教育的目標中回應與賞析的部分，下列敘述何者正確？
- A中班的孩子會樂於接觸各種創作形式，但不會有自己的回應
- B大班的孩子能欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容
- C中班與大班的孩子會樂於參與在地藝術創作或展演活動正解
- D中班與大班的孩子樂於接觸各種創作形式，也會有自己的回應正解
10關於美感經驗之獲取與累積的途徑，何者正確？
- A感官知覺
- B透過想像
- C過往經驗
- D以上皆是正解
11完整經驗即是：在不斷的「做」（創作）與「受」（感受）的互動中，得到持續又統一的完整經驗。
- ○正解
- ╳
12教師在引導孩子欣賞「音樂創作」時，有哪些教學要點需要注意？
- A強弱
- B高低
- C快慢
- D以上皆是正解
13大班的孩子可以認知到膠水較慢乾、膠帶可黏較重或是光亮面的物品。
- ○正解
- ╳
14下列有關美感教育的教學原則與方式，何者正確？
- A在資源方面，可以結合社區藝術教育資源，拓展藝術經驗正解
- B在情境方面，可以營造美感情境，直接體驗美感生活正解
- C在探索方面，提供運用感官探索的媒材與經驗，鼓勵並引導運用感官知覺進行探索正解
- D在時間方面，提供有限的時間，增加對美的直覺、敏銳度
- E以上皆是
15大班的孩子可以運用較複雜的線條、形狀與豐富的色彩，進行有主題性的創作。
- ○正解
- ╳
16教師在引導孩子欣賞戲劇的來源時，有哪些要點？
- A引導孩子進行自發性的戲劇扮演
- B即興式的創造性戲劇活動
- C藉由偶戲、影片、卡通引導
- D以上皆是正解
17關於幼兒戲劇媒介的運用與扮演，下列敘述何者正確？
- A幼幼班與小班的孩子能運用簡單的動作，進行生活片段經驗的扮演
- B中班與大班的孩子能運用動作、玩物或口語，進行扮演
- C中班與大班的孩子能進行兩人以上的互動扮演
- D以上皆是正解
18下列關於Dewey的「完整經驗」敘述，何者正確？
- A理性與感性相融合，成就了一種具統一性質的經驗
- B經驗主體會真誠而專注的參與其中
- C經歷過後會具有滿足、淋漓盡致的感受
- D以上皆是正解
19美感教育的目標是：讓大班的孩子能欣賞視覺藝術創作，依個人偏好說明作品的內容與特色。
- ○正解
- ╳
20多數中班的孩子在工具的操作或素材的運用如：蠟筆的握法或水彩筆水分的拿捏，已經具備基本的能力。
- ○正解
- ╳